EJE
CORPORAL EN EL MEDIO ACUÁTICO – EL TIEMPO Y EL ESPACIO.
A partir de tres tipos de
informaciones establecemos ligazones tanto con el exterior como con
nuestras sensaciones orgánicas:- La información
interoceptivo (a nivel visceral)
- La información
exteroceptiva (la que nos llega del exterior, lo auditivo y lo
visual) es captada a través del eje del cuerpo (vista y oído) y;
- Lo propioceptivo (información a partir de los cambios de posición y de contacto corporal.
- Estos registros se conjugan y se re-significan en cada uno de nosotros de manera particular en el agua.
El ver lo que los otros hacen, puede aportar una imagen que contribuye a la propia ejecución en tanto semejanza o diferencia con otros.
El Juego es la manera que tiene el niño/a para mostrarse a sí mismo y a los demás, de expresar sus sentimientos y emociones, de descubrir su entorno y de interactuar con su cuerpo y los objetos, es por eso de vital importancia para nuestro trabajo en el agua.
Para ir concluyendo…
El agua nos provee de algunos recursos para reconstruir esa noción de unidad, en el agua es posible encontrar ese ritmo propio que nos resitúa en nuestro eje.
Maria
Laura Hernando
Psicomotricista
Prof. Nac.
Educ. Física
LA NATACIÓN INFANTIL...
El dominio
del cuerpo en un medio diferente, el agua, se vincula íntimamente con
la seguridad y por consiguiente con la ampliación de los límites de
la libertad personal, favoreciendo de esta manera la autonomía e
independencia.
Lo
que nos interesa, primordialmente en nuestro espacio, es la
adaptación al medio acuático, la introducción al mismo de la mano
de vivencias placenteras y positivas.
Que
cada niño/a logre realizar diferentes movimientos y posturas
dentro del agua, logrando así dominar su cuerpo con control de su
respiración, fundamental para este medio. ¿Cómo? Por medio de
juegos y actividades que impliquen: deslizamientos
y estiramientos, impulsos, zambullidas, flotaciones (vertical, ventral y dorsal) en pos de
obtener una postura hidrodinámica, que le permitirá luego comenzar
a aprender las diferentes técnicas de nado: crol, espalda, pecho y
mariposa, y a su vez poder transferir la seguridad en el movimiento
dentro del agua y la confianza en si mismo, al resto de las
actividades diarias.
Algunas de
las actividades que realizamos fueron:
_ Juegos de
persecución, de recolección de elementos que se encuentran debajo
del agua,
etc,
_ Pasar por
dentro de aros que se encuentran sumergidos para despegarnos del
suelo y obtener flotación solos.
_
Flotación: vertical, bolita, ventral y dorsal, con y sin ayuda de
la docente o de elementos anexos (flota-flota, tabla pequeña o tabla
grande, pelotas, etc.).
_ Cambios
de posición, de posición ventral ( mirando al agua, apoyando la
panza en la misma), bien estirados, a posición dorsal (mirando hacia
el techo, con la espalda y cabeza apoyados sobre el agua), con ayuda.
_ Pasar en
cuadrupedia sobre tabla grande o por túnel de tabla y zambullirse.
_
Desplazamientos con o sin ayuda de elementos (flota-flota, tabla) o
de la docente.
_
Zambullidas desde el borde con inmersiones y ayuda
de la docente.
_
Propulsiones desde la pared.
_
Respiración rudimentaria (soplidos bajo el agua)
-
Inmersiones parciales y/o totales del cuerpo.
Prof Gala Laine Silvani
Los protagonistas ciclo 2013
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